2025年11月5日，作为“2025年省财政支持社会组织参与社会服务暨服务民政民生、助力乡村振兴项目”的深入实践，由吉林省生命与安全教育学会组织的“管理消极情绪”主题团体心理辅导活动在绿园区四季青小学成功举办。本次活动由学会常务副秘书长吴自力、副秘书长刘婷、范芝澜带队，团辅心理咨询师许冰老师带领团队担任主讲，面向学校1-6年级共100余名孤困青少儿，开展了一场分龄分层、精准赋能的情绪主题沙龙。

为更好契合不同年龄段学生的心理发展特点，本次活动创新采用分场域同步进行的模式：1-5年级学生在一个教室开展活动，六年级学生则在另一教室独立进行，确保每个孩子都能在适合的认知与情感层面获得支持。

在1-5年级活动教室，许冰老师带领孩子们进行了“情绪万花筒”环节。每位学生抽取一张OH卡牌，用词语或短句描述情绪感受，如“开心”“害怕”“好奇”。随后开展“奇幻故事接龙”，孩子们以小组为单位，每人抽取三张卡牌共同编织天马行空的故事，并为故事命名。现场氛围活泼生动，高年级学生自然成为低年级孩子的“情绪小导师”，在互动中传递温暖与支持。

在六年级专属教室，活动设计更具深度。除了情绪识别与表达，学生们还需分享情绪背后的原因，将卡牌图像与自身经历联结。在“主题故事共创”环节，各小组需围绕如“友谊的力量”“克服恐惧”等积极主题进行故事接龙，并赋予故事名字与意义。活动现场沉静而专注，孩子们在表达中梳理情感，在倾听中共鸣成长。

活动过程中，孩子们展现出令人动容的真诚与创造力。一名二年级学生抽到“狂风大树”卡牌说“我害怕”，身旁的五年级姐姐温柔回应：“树根很牢，它很坚强。”而在六年级教室，一名学生看着“远方的路”卡牌，轻声说：“就像我们快毕业了，面前有很多路，有点期待，也有点迷茫。”话语引发深深共鸣。

四季青小学参与教师表示：“这样的分龄设计真正尊重了孩子的心理发展阶段。低年级孩子在游戏中学习情绪，六年级学生在表达中梳理自我，这对他们的成长非常宝贵。”

结

语：
本次分龄化OH卡牌心理团辅，不仅是“困境儿童心理健康帮扶计划”又一次精准落地的体现，更是将发展心理学融入乡村教育场景的生动实践。通过尊重差异、分层引导，项目为不同年龄段的孩子搭建起情绪表达与自我认知的阶梯，为他们的健康成长注入温暖而专业的力量。吉林省生命与安全教育学会将继续携手学校与社区，让每一个孩子都被看见、被理解、被赋能，在乡村振兴的道路上，茁壮成长，心向阳光。