2025年11月7日，作为“2025年省财政支持社会组织参与社会服务暨服务民政民生、助力乡村振兴项目”的重要组成部分，一场面向孤困青少儿家庭的家长成长沙龙在绿园区四季青小学温情开启。本次活动由吉林省生命与安全教育学会主办，学会副会长兼秘书长王嘉露主讲，常务副秘书长吴自力，副秘书长刘婷、王思琪、范芝澜协同组织，吸引了学校100余名困境儿童家长参与，共同聆听了一场关于“因材施教”与“天赋发现”的家庭教育理念更新课。

沙龙以“揭秘天赋，因材施教——让每个孩子都活出生命的光芒”为主题，王嘉露副会长从《论语》中孔子“闻斯行诸”的教育故事讲起，生动阐释了“因材施教”并非现代教育的创新，而是中华优秀教育传统中被长期忽视的智慧。她指出：“我们是否在用同一把尺子，衡量完全不同的孩子？”这一问题，引发了在场家长的深刻共鸣与反思。

讲座结合新时代国家人才培养战略，提出了“人人皆可成才”的新格局展望。王嘉露强调，我国有1639个职业，未来不是“单选题”，而是一片广阔的原野。教育的任务不是逼所有孩子挤“独木桥”，而是帮助他们找到最适合自己奔跑的那条路。

沙龙的核心环节是系统介绍基于脑科学应用的“五者天赋”理论。王嘉露将孩子的天赋潜能分为五大类型：思者（宏观思考）、赢者（阶梯思考）、德者（横向思考）、行者（深度思考）、学者（立体思考），并逐一解析其思维特征、行为模式及常见教育误区。她特别指出三大常见教育误区：将“全面发展”等同于“技能全面”、将“别人家的孩子”视为“标准答案”、将“学习成绩”等同于“全部价值”，引导家长从“补短”思维转向“扬长”支持。

在实践指导部分，王嘉露为不同天赋类型的孩子提供了具体的培养建议：为思者型孩子提供创意空间，为赢者型搭建展示舞台，为德者型创造安全环境，为行者型建立稳定节奏，为学者型提供钻研资源。她鼓励家长：“愿我们都能成为那样的父母：不是逼鱼爬树，而是送它入海；不是责怪鸟不会挖洞，而是托它飞向天空！”

现场氛围专注而热烈，许多家长在听后表示深受启发。一位家长感慨：“以前总盯着孩子的短板焦虑，今天才明白，发现他的天赋，支持他的长处，才是真正的爱。”四季青小学相关负责人也表示，这样的专业家长课堂，为家校共育、协同助力困境儿童成长提供了重要的理念支撑与方法指引。

结语：

本次家长沙龙，是“困境儿童心理健康帮扶计划”从“助学”到“助家”的深度延伸。通过传递科学的“因材施教”理念与可操作的“天赋发现”方法，项目不仅赋能孩子，更赋能家庭，从根源上营造支持性成长环境，为乡村振兴背景下的人才培育注入了可持续的家庭教育动能。吉林省生命与安全教育学会将继续推动科学教育理念进社区、进家庭，让每一个孩子都被看见、被理解、被赋能，真正活出生命的光芒。