吉林省生命与安全教育学会协办中国陶行知研究会生命教育专业委员会第十一届年会暨川渝生命教育论坛成功召开

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吉林省生命与安全教育学会协办中国陶行知研究会生命教育专业委员会第十一届年会暨川渝生命教育论坛成功召开

发布日期：2024年11月13日丨文章来源：丨点击：1,787

导言：

2024年11月5-8日 , 由吉林省生命与安全教育学会协办的中国陶行知研究会生命教育专业委员会第十一届年会暨川渝生命教育论坛，在美丽山城重庆隆重举行，来自国内知名专家学者、生命教育研究者与实践者、优秀学校管理者与骨干教师等齐聚重庆市现代化理念建设下的江北中学校思源校区。我学会王野川 (中陶会生命教育专委会副理事长) 、宋鑫磊（中陶会生命教育专委会常务理事）、王嘉露（中陶会生命教育专委会理事、生命教育专家全国讲师团副团长) 、刘宇（中陶会生命教育专委会学术委员会委员）、窦唯嘉（生命教育专家讲师团成员）、刘任（中陶会生命教育专委会专委会副秘书长）等领导和专家,承担主持了本次会议的主学术报告、安全教育和生死教育分论坛与工作坊、第二次理事会等重要任务, 并分别作多场学术报告和重要发言，展现出吉林省生命与安全教育蓬勃开展的厚重积累和暂新风貌！

2024年11月5—8日，中国陶行知研究会生命教育专业委员会第十一届年会暨川渝生命教育论坛在美丽山城重庆举行，来自国内知名专家学者、生命教育研究者与实践者、优秀学校管理者与骨干教师等齐聚重庆市江北中学校思源校区。本次会议由中国陶行知研究会生命教育专业委员会与重庆市北碚区教育委员会共同主办，协办单位包括四川省陶行知研究会，重庆市陶行知研究会，重庆市教育协会健康教育专委会，吉林省生命与安全教育学会，首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心，会议由重庆市江北中学校承办。本次会议的主题是生命教育与美好生活。此次论坛是对推动生命教育、教育生命、安全教育、生死教育、心理健康教育、家校社协同育人等领域的高质量发展的有力支持。

此次论坛的主题为“生命教育与美好生活”。论坛开始前，与会专家学者通过江北中学生命教育宣传片和中国陶行知研究会生命教育专业委员会一到十届学术年会回顾，重温了江北中学和中国陶行知研究会生命教育专业委员会多年来生命教育的心路历程。

会议由北碚区水土小学和重庆市江北中学校的学生们表演的精彩节目拉开了帷幕。

北碚区水土小学学生表演

重庆市江北中学校学生表演

出席开幕式的领导和专家有中国陶行知研究会副会长、南京晓庄学院吕德雄教授，中国陶行知生命教育专业委员会理事长、首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任、博士生导师刘慧教授，中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕女士，中陶会生命教育专业委员会副理事长、吉林省生命教育与安全教育学会会长王野川编审，浙江传媒学院生命学与生命教育研究所所长何仁富教授，重庆市红十字会组织宣传外联部部长秦红梅女士，重庆市北碚区教育委员会杨万长副主任，重庆市北碚区教师进修学院院长饶英女士，清华长庚医院疼痛科陆桂军主任，河南省教育学会生命教育专业委员会理事长、河南大学生命教育研究中心主任王定功教授，中陶会生命教育专委会副理事长、首都师范大学初等教育学院张志坤副院长，中陶会生命教育专委会秘书长、首都师范大学副教授唐斌老师，华人生死学与生死教育学会理事长雷爱民博士，教育部首届中小学健康教育教学指导委员会委员，湖北武汉市教育科学院体卫艺教研室副主任汤佳女士、重庆市江北中学校党委书记、重庆市教育学会健康教育专委会副理事长但汉国先生。开幕式由张志坤副理事长主持并宣布开幕，杨万长副主任、刘慧教授、宋乃庆教授、钟燕女士、吕德雄教授分别致辞。

主题报告的主持人由王野川副理事长担任，此次主题报告包含五大主题。

王野川副理事长主持

    第一个主题是“医疗视野下儿童在生死事件中的角色”，由路桂军主任进行报告，路教授强调了生死教育对于儿童的重要性。他通过实际案例分析，指出儿童对死亡的认知和处理能力有限，需要成人的正确引导和情感支持，以及尊重他们的哀伤和对死亡的理解，从而帮助他们更好地应对生死议题。

路桂军主任报告

第二个主题是生命教育与美好生活，由刘慧教授进行报告，刘教授的讲话深入探讨了生命教育与美好生活的关系，强调生命教育是培养真善美之人的关键，并通过“生命联结”“悦享真善美”等理念，阐述了如何通过生命教育助力人们实现美好生活的路径。她指出，生命教育要培养人的生命教育素养，做好生命联结，悦享真善美，最终实现生命价值，活出生命意义。

刘慧教授报告

第三个主题是陶行知的生活教育，由宋乃庆教授进行报告。宋教授在报告中主要阐述了陶行知的生活教育理念及其对我国基础教育专业人才培养的影响。他强调了陶行知将生活视为教育的核心，提倡教育应与生活紧密结合，培养学生的实践能力和创新精神，以及在新时代背景下如何继承和发展陶行知的教育思想。

宋乃庆教授报告

第四个主题是生命教育与健康促进的精准切入点，由沈际洪教授进行报告，沈教授在报告中强调了生命教育与健康促进的重要性，并在与观众的互动中提出自己对于生命和健康内涵的理解。他呼吁全社会重视教育全面发展，特别是加强体育，关注师生健康，并提出了实施学生体质强健计划和心理健康促进行动的具体举措。

沈际洪教授报告

在与会期间，每一天都有由首都师范大学教育学在站博士后吴凯博士主持并组织的生命联结活动，活动以弹幕的形式激发了现场所有嘉宾们对生命教育与美好生活的感受分享。

主题报告二由何仁富教授主持，包含两个主题。

第一个主题“美好生活与教育追求”，由但汉国书记报告。但书记在报告中总结了江北中学校20多年生命教育的实践经验，并提出了社会情感与生命教育的重要性。他通过分析马克思人学理论，指出了社会情感在人的发展中的关键作用，并探讨了当前学生社会情感所面临的问题及对策。最后，校长介绍了江北中学在社会情感教育方面的实践探索和未来展望。

但汉国书记报告

第二个主题“新质育人体系让生命之光在校园绽放”，由吉林省长春市第八中学党委书记张洪波书记汇报。张书记在发言中分享了吉林市第八中学的心智教育实践，强调了尊重生命生长规律，通过德育和教学体系，激发学生的内驱力和生命潜能。他详细介绍了学校的德育实践和评价体系，包括同伴评价、家庭指导、教师指导等，以及通过活动如心理运动会、音乐会等促进学生全面发展。张校长提倡的教育理念和方法具有实践性和创新性，为学校教育提供了新的思路和方法。

张洪波书记报告

蓝皮书微论坛（区域性生命教育发展报告）由张志坤副理事长担任，包含三个主题。

主题一是“广东省2015—2024年生命教育发展报告”，由广东财贸职业学院讲师刘映博士报告。刘博士分享了其参与撰写广东省生命教育蓝皮书的过程与发现，并从六个角度介绍广东省生命教育现状。报告指出，广东省的生命教育在不断进步，但仍存在一些挑战，如领军人物稀缺、课程体系不完善等。刘博士强调，广东省生命教育的未来发展需要关键人物的培育和加入，以及整体性的把握。

主题二是“医学生生死素养的培养——生命关怀与死亡教育课程的设计与实践”，由首都医科大学博导岳鹏教授报告。岳教授强调了医护人员在生命教育中的重要性，特别是在死亡教育方面，指出医学生课程体系需要重新思考以包含临终和死亡教育。并分享了她在推动生命关怀与死亡教育方面的实践成果和课程建设经验。她提出，通过体验式学习和直面生死，医学生能够更好地理解生命意义，提升临终关怀能力，并减轻对死亡的焦虑。

主题三是“近十年来中国内地生死教育发展状况及其趋势”，由北京物资学院讲师、华人生死学与生死教育学会理事长雷爱民博士报告。雷博士探讨了生死教育的概念及其在中国的发展，指出生死教育是结合中国传统文化，对个体进行生死认知、态度和能力相关教育的过程。同时，他强调了生死教育在国内的发展趋势，尽管目前仍面临诸多挑战，但随着老龄化社会的需求增加，生死教育将逐渐受到更多关注和重视。

蓝皮书微论坛（区域性生命教育发展报告）由张志坤副理事长担任，包含六个主题。

主题一是“感受型体验式生命教育课堂”，由湖北医药学院李亚副教授报告。报告分享了湖北医药学院在生死教育方面的实践与成果，包括课程设置、教学模式改革和教学评价创新，强调了生死教育在医学生培养中的重要性。还通过具体学生案例，展示了生死教育对学生生命观和自我认知的积极影响。

主题二是“课程思政中的生命教育实践路径探究”，由浙江农林大学讲师张孟镇老师报告。报告中强调了生命教育在学院中的重要性，并介绍了通过实践活动和科研项目来提升学生对生命意义的认识。同时，张老师指出生命教育需要全员参与，并建议通过政策支持来推动生命教育的进一步发展。

主题三“生命教育理念下普通高中社会情感与心理健康教育研究与实践”，由重庆市江北中学校德育处副主任金正仕报告。金副主任介绍了在生命教育理念下，普通高中如何通过构建全场景心理知识系统和校家社协同网络，加强社会情感与心理健康教育，以应对学生社会情感能力缺失的问题。同时，强调了通过家校合作、创新家长教育模式，以及举办生命教育主题活动，来全面提升学生的德智体美劳全面发展，培养国家栋梁之材。

主题四“新生命教育视角下小学家校共育的实践与思考”，由四川省金堂县第四幼儿园孔丽娟园长报告。孔园长分享了在新生命教育理念下，金堂四幼如何利用乡村幼儿园的自然资源和人文背景，开展诗意乡情园的课程实践与探索，旨在培养孩子们成为具有乡土情感和生命力的幸福个体。

主题五“生命教育视角下小学家校共育的实践与思考”，由北京市中关村二小高级教师、北京市骨干班主任宋丽荣老师报告。宋老师分享了自己作为班主任在小学阶段实施生命教育视角下家校共育的实践与思考，她强调了家校之间合作与信任的重要性，并提出了在日常生活中如何通过细心观察和有效沟通来促进学生的全面发展，报告指出教师和家长应共同关注学生的成长，通过共情、互信和互助来引领生命成长，实现学生、家长和教师的共同进步。

委托仪式由张志坤副理事长主持，以下代表上台接受了刘慧教授的这份庄严的委托：

沈际洪教授、但汉国书记、何仁富教授、王野川老师、王定功教授、唐斌副教授、雷爱民博士、李春光博士、刘映博士、游力（澳门城市大学博士研究生）老师。他们将成为研究团队的核心力量，引领我们做好生命教育的研究与撰写工作。

此次论坛由刘慧教授担任主持人，参与嘉宾有王野川、何仁富、岳鹏、雷爱民、李春光（沈阳师范大学讲师）。在本次圆桌论坛中，专家们围绕编写中国生命教育发展蓝皮书2025展开，涉及蓝皮书的写作内容、方式以及生命教育的未来发展方向。与会专家就如何完善生命教育内容、如何将蓝皮书写作与现实教育相结合、以及如何通过蓝皮书推动生命教育的发展等问题进行了深入探讨。同时，也讨论了如何处理蓝皮书中不同领域的内容，以及如何通过蓝皮书反映生命教育的多元化和跨学科性。会议中，专家们分享了各自的经验和见解，并提出了对未来生命教育发展的期望和愿景。

此次会议讨论了生命教育的发展方向和挑战，包括学术研究、教师培训、区域合作和规范化管理等方面。会议中，与会专家就如何提升生命教育的学术研究水平、加强教师培训的系统化建设、推动区域性生命教育理论研究和实践探索，以及社会组织管理的规范化等方面进行了深入讨论。此外，会议还强调了生命教育在家庭、社区和社会一体化发展中的重要性，并探讨了如何通过学术委员会和专家委员会等机构推进生命教育的发展。

本环节展示部分共展示了12节精彩的生命教育课堂。

课堂1是《解锁青春烦恼，绽放生命色彩》（高二），由重庆市江北中学校许威老师执教；课堂2是《尊重他人》（六年级）由北京市海淀区万泉小学语文教师、北京市骨干教师、北京市卓越教师工作室成员林波老师执教；课堂3《乐观生活每一天》（四年级）由重庆市北碚区复兴小学骨干教师彭克群老师执教；课堂4《老人与海》（高二）由重庆市江北中学校张晓鸾老师执教；课堂5《珍爱生命，预防溺水》（高二）由重庆市江北中学校余震洪老师执教；课堂6《看见成长的我（成长课）》（五年级）由首都师范大学附属育新学校课程中心主任、海淀区心理学科带头人吴蕾老师执教；课堂7《土壤》（高二）由重庆市江北中学校石弋可老师执教；课堂8《人人都需要“伴”（成长课）》（二年级）由首都师范大学附属育新学校陈阔老师执教；课堂9《女性意识觉醒初探之从说“不”开始》（高二）由重庆市江北中学校李朝蕾老师执；课堂10《爬山虎的脚》（四年级）由北京市顺义区李遂中心小学校刘兵副校长执教；课堂11《课间游戏我推荐》（四年级）由北京市顺义区李遂中心小学校，正高级教师，北京市骨干教师刘新老师执教；课堂12《A Sad,Bad,Terrible Day》（四年级英语生命教育融合课）由首都师范大学附属育新学校教师、教研组长黄婷老师执教。

圆桌论坛二由唐斌副教授担任，参与嘉宾有：林波老师、吴蕾老师、宋丽荣老师、任芳德（博士、首都师范大学博士后，中陶会生命教育专委会秘书）、但汉国书记、重庆市江北中学校张晓鸾、石弋可等代表教师。在圆桌论坛中，专家们讨论了生命教育的多元应用场景，强调了家长在生命教育中的重要性，并提出了对教师培训和社会公益组织参与生命教育的需求。此外，还讨论了如何将生命教育融入家庭、社区和社会，以及如何通过学术委员会和专家委员会等机构推进生命教育的发展。

之后，河南省教育学会生命教育专业委员会理事长、河南大学生命教育研究中心主任王定功教授做了题为“唤醒伽拉泰亚——生命课堂中的师生关系营建”的报告，王教授分享了自己的教育经历和理念。他强调了生命教育的重要性，认为教育的本质是激发学生的内在潜能，让他们快乐地学习和成长。同时，他还分享了一些教育案例，如通过故事启发学生、鼓励学生发展个人兴趣等。最后，他呼吁教育工作者共同努力，让每个孩子都能在充满生命力的环境中成长。

来自武汉市教育科学研究院的汤佳主任作了《以大健康视域建构“生命至上健康第一安全为本预防为主的《生命安全教育》新课程》为题目的汇报。分享了生命教育教材的编写，最终形成五个单元17个课时。让我们看到了融合课程的新视角新思维。

来自北京工业大学的赵晓华教授作了《智慧交通全学段创新实训体系及中小学生交通安全教育探索》为题目的报告，从研究背景现状，交通安全文化体系，智慧交通全学段创新实训体系架构和应用案例，以及交通安全教育探索－职前职后一体化这几个方面展开阐述，构筑了交通安全文化推进生命安全教育。

来自北京教育学院的王雨朦博士作了《生命安全教育时代背景下小学交通安全教育体系构建研究》为题目的报告，从政策背景、基本逻辑（理论体系生命教育真善美泰勒理论）、优化路径、研究掠影，探索交通安全理论与实训一体化教师教育课程方案，能看出来王博士在交通安全课程建设做出的努力。

来自吉林省长春市南关区教师进修学校的窦唯嘉老师作了《AI时代生命与安全教育中的学生成长与教师指导》为题目的报告，窦老师首先分享了在江北机场的小感动，之后围绕着AI在学生成长的压力、挑战以及安全风险进行阐述，又提出了在AI时代可以提高应对突发事件的能力，探讨了学生和老师在AI时代如何更好地应对。在这样的时代，生命教育是伴随人一生的教育，愿每一个生命都异彩绽放。

来自吉林省生命与安全教育学会的王嘉露主任作了《抵御生命之危，以社会组织为核心构建的生命教育社会服务体系——死生之交》为题目的报告，平台、系统、志愿服务几个词是王老师阐述的重点，她认为教育不是灌输而是点燃，希望能倡扬生命之美，抵御生命之危。

来自河北省廊坊市安次区福轩公墓的陈金阁技师培训师作了《死亡是多彩的，结合记述众生实践案例浅叙叙事角度下的生命教育探索》为题目的报告，从记叙人生、主体间性、逝者家属殡葬服务者三者展开阐述，做生命教育不可回避的是死亡教育，而陈老师也用自己特殊的职业从不同角度向大家展开。

来自北京顺义区高丽营第二小学的杨雪老师作了《行走天地间，生命教育视野下交通安全教育课程建设的探索》为题目的汇报，从问题提出、相关文件、学习新样态、创建行走天地间生活实践课堂、融合理论实践探索展开阐述，最后给出了自己的收获，需要我们在一个更加科学、宽广、优质、丰富的教育组合体中去开发、融通优质资源，打造生命教育的“生态圈”和“实践场”，满足学生对美好生活的成长需求，为成长在我们身边的孩子们能创造美好生命旅程贡献力量。

专题论坛二：生命教育与教育生命

专题二由何仁富教授担任主持。

来自四川省成都市金堂县赵镇第一小学罗剑蓉老师带来了题为“数字化时代下小学生命教育体验式课程研究”的报告。
中陶会生命教育专委会副秘书长李春光带来了题为 “大学生命课堂模式研究——基于本科生课堂教学实践探索”的报告。给大家展示了大学生命课堂的新样态。
来自哈尔滨学院教师教学发展中心的马洪丽老师带来了题为“生命课堂激活力，智慧教学创未来——基于师生共同成长的高校生命教育教学实践”的报告。
来自安徽省淮南市八公山区第一中学的张敬卓校长带来了题为“生命如花教育如雨”的报告。
来自首都师范大学附属育新学校的郭欣老师带来了题为“小学语文学科开展生命教育的路径探索”的报告。
来自重庆渝北区实验中学校学生发展中心的黄丹老师带来了题为“基于核心素养下初中历史渗透生命教育探析”的报告。
来自四川省成都市金堂县杨柳小学的钟燕老师带来了题为“依托生命叙事引领学生幸福成长实践研究”的报告。

专题论坛三：生命教育与美好生活

本次论坛由中陶会生命教育专委会秘书长、首都师范大学初等教育学院副教授唐斌主持。

在报告环节，来自不同领域的专家带来了9场精彩报告，报告1由宁波财经学院马克思主义学院副院长姜帆呈现，其报告聚焦“积极老龄化视域下老年生命教育学校实践探索”，；报告2由北京市顺义区李遂中心小学校长、高级教师侯立坤进行，题目为“打开万物联结实现生命陶冶——结合学校‘养殖’课程谈农村小学落实生命教育实施策略”；报告3由中国陶行知研究会生命教育专业委员会第三届理事李惠娟带来，其报告主题是“在社会中开展生命教育的探索”；报告4由广东财贸职业学院讲师、首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心兼职研究员刘映博士报告，题目为“相信生命：幼儿园自主游戏的生命哲学意蕴探究”；报告5由首都师范大学教育学在站博士后、首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心兼职研究员吴凯博士报告，其报告主题是“体育中的规则教育”；报告6由重庆市垫江县砚台小学校教师贺美君进行，报告题目为“‘抢手’的孩子”；报告7由首都师范大学博士研究生韩阳带来，报告题目为“具身认知视域下的小学生命教育课程实施研究”；报告8由重庆市江北中学校教师任光辉报告，主题是“基于生态德育的高中生物生命化课堂实践”；报告9由重庆市江北中学校教师王建伟老师报告，主题是例谈精彩生涯教育——共话生命教育与美好生活。

专题论坛四：生命教育与心理健康教育

专题论坛四主持人由首都医科大学护理学院基础护理学系主任岳鹏教授担任，共有七位专家在会上作报告。

中陶会生命教育专委会秘书任芳德博士从国家政策导向，生命教育发展“高潮期”的到来以及美好生活的追求三方面展开，作了《生命教育-为心理健康教育注魂》的专题报告。

陕西省西安市高新第十三小学教师王一睿作了《以心育心润心养德》的专题报告。

复旦大学社会学专业傅晋斌博士作了《青少年生死教育：有效性机制的探究》的报告。

四川省成都七中初中附属小学心理健康教育专职教师王淼作了《运用正念训练提升小学生心理健康水平策略研究》的专题报告。

重庆市江北中学校团委副书记李秋华作了《“四全五心”学校心理健康教育体系的实践探索》的专题报告。

重庆市渝北区实验中学课程研发中心主任路晓宁作了《中小学心理危机干预体系的构建—以重庆市渝北区实验中学心理危机干预体系为例》的专题报告。

重庆市渝北区实验中学教师温小雪作了《自我救助的呐喊——一例父母不同意孩子休学治疗引发的心理危机事件》的专题报告。

工作坊一：安全教育与生死教育

王野川老师担任主持人，窦唯嘉老师和王雨朦老师担任坊主。

王彦华老师作了关于安全教育及校园意外事件处理的工作坊，围绕家校社协同推进安全教育、急救知识实操、交通安全教育融入学科教学几个内容，阐述了安全教育的重要性和实施策略，体现出对提升学生安全意识和自我保护能力的重视。窦维嘉老师作了关于生命教育和语言学习的探讨沙龙，围绕通过不同语言教授生命教育格言、AI技术在课堂教学中的应用、以及批判性思维的培养等内容，阐述了生命教育的多元化和学生主体性的重要性，体现出对现代生命教育中技术融合与学生个性化需求的深刻理解。

工作坊二：生命教育与教育生命

工作坊二由何仁富教授担任主持人，坊主是来自哈尔滨学院教师教学发展中心的马洪丽老师。马老师首先邀请大家思考三个问题：大中小幼生命教育一体化建设、生命教育在各学科中的融合和生命课堂的模式建构。来参加工作坊二的教育同仁们分为三组，每组自行取名，并选择三个问题中的一个来完成一张A3纸的设计。大家积极参与，三个小组分别给自己取名为“美美与共”、“致远团”和“没想到”，每个小组根据自己的选题集思广益，最后形成了三幅小组作品一一显示。

工作坊三：生命教育与美好生活

工作坊由唐斌副教授主持，李惠娟老师担任坊主，游力博士生担任副坊主，游力博士生通过带领大家进行闭眼深呼吸的减压时刻，引导参与者关注自我意识，分享生命感受，深化对生命教育的理解。嘉宾们通过专题报告和互动分享，认识到心理健康是生命教育的重要组成部分，并强调了生命教育的实践性和对孩子生命活力的关注。在美好手作体验环节，嘉宾们通过创作表达对美好生活的向往，同时强调了生命教育的包容性和生命存在的多样性。

工作坊四：生命教育与心理健康教育

工作坊四聚焦生命教育与心理健康教育，由岳鹏教授主持，任芳德博士担任坊主，多位教师分享经验与感悟。活动旨在深化专题论坛内容，解决一线教师在教育实践中遇到的问题，通过叙事分享环节让教师们交流感悟和挑战。教师们讨论了特殊儿童教育、学生心理问题处理以及家校沟通等议题，强调了家长配合和生命教育的重要性。此次工作坊还探讨了心理健康教育的多个方面，包括生死教育课程的必要性，以及教师自身生命教育的重要性。工作坊为教师提供了交流平台，通过案例分享和经验交流，将促进生命教育与心理健康教育的进步。

此次主题报告由中陶会生命教育专委会秘书长、唐斌副教授主持，共有三个报告主题。

唐斌秘书长主持

第一个主题“青少年生命教育内容的选择”由何仁富教授报告，何教授分享了青少年生命教育的主要内容，强调了教育的理念和方法。分享内容涉及生命教育的多个层面，包括自我认知、家庭关系、校园生活、社会联系以及生命共同体意识，旨在帮助青少年全面理解生命价值。何教授提出了一个包含生存、安全、健康、自我接纳和生命至上等单元的青少年生命教育框架，并探讨了如何将这些内容融入教育实践中。

何仁富教授报告

第二个主题“中小学生体育锻炼运动负荷的卫生要求”由四川大学体育学院副院长、党总支副书记韩海军教授报告。韩教授介绍了花费13年时间制定的《中小学体育锻炼运动负荷卫生要求》标准，该标准旨在指导中小学生进行科学锻炼。标准的核心内容包括每天累计锻炼时间不少于1小时，每周不少于五次，每次课20到30分钟，心率在130到170之间，强调准备和整理活动的重要性，以及使用先进监测设备来评价锻炼效果。

韩海军教授报告

第三个主题“中小学生命与安全教育课程资源建设问题”由山东师范大学党委常委、副校长张茂聪教授报告。张教授他们强调了山东省近年来对大中小学生命教育一体化的关注，以及省委宣传部在德育领域的一些重大举措，包括社会领域和心理健康等方面。张教授围绕中小学生命与安全教育课程资源的建设开发，探讨了理论建设和教材建设的问题，并提出了几个方面的创新路径，包括构建理论引领、多元互动、资源应用机制等。