各位记者朋友，大家下午好。欢迎出席教育部新闻发布会，这也是2026年的首场新闻发布会。2月25日，也就是前天，教育部以“健康第一”为主题召开了新春第一会，对推进学生身心健康工作进行了全面部署。今年的第一场新闻发布会，我们也将聚焦这个主题，发布教育部近日出台的《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，并介绍教育系统落实“健康第一”理念的工作情况。
谢谢主持人。各位媒体朋友们，大家下午好。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终心系儿童青少年健康成长。习近平总书记把“健康第一”作为重要的教育理念，作出了一系列重要指示批示，体现了对祖国下一代深沉的爱护和真挚的关怀，为推进学生身心健康工作提供了根本遵循，指明了前进方向。2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。
近日，教育部印发了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，这是当前和今后一个时期推动落实“健康第一”教育理念、指导全国健康学校建设的重要政策文件。下面，我向大家介绍《指导意见》的起草背景、主要内容和下一步的重点工作安排。
第一，起草背景。
当前，学生在体质、视力、体重、心理、食品安全与营养健康等身心健康方面的问题仍然不同程度的存在。《指导意见》通过全面推进健康学校建设，一揽子统筹推进解决党中央关心、群众关切、社会关注的学生身心健康突出问题，推动从更多关注学生的知识增长，转向关心他们的身心健康和精神状态。在起草过程中，我们充分征求了相关部委和教育系统的意见，逐条研究吸纳，着重把握了三点：
一是坚持问题导向，强化系统集成。立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，聚焦目前学生身心健康存在的突出问题，整合资源建设健康学校，系统推动提升学校健康服务能力。
二是注重示范引领，分层分类推进。按照重点突破与整体推进相结合的实施思路和安排，我们选取了北京、河北、上海、江苏、山东、河南、广东7个试点省份的540余所学校开展教育强国建设三年行动计划健康学校建设试点，为健康学校建设拓展实践路径。同时，也鼓励各地结合实际探索创新，全面推进健康学校建设。
三是强化组织保障，压实多方责任。我们与公安、卫生健康、市场监管、体育、疾控等多部门建立协同机制，强化条件保障和评价引导，探索推动将学生身心健康发展作为评价学校办学质量的核心要素之一，确保健康学校建设取得实效。
第二，关于主要内容。
部署推进健康学校建设，就要清晰地告诉各地各校建设健康学校的重点任务是什么、主要举措是什么、标准规范是什么。《指导意见》共分为总体要求、重点任务、主要举措、组织保障和参考标准五个部分，可以概括为“3个阶段、8项重点任务、4项主要举措、2个参考标准”。
一是3个阶段。健康学校建设分为3个阶段：到2027年，高标准完成教育强国建设三年行动计划健康学校建设试点，健康学校工作规范和评价标准基本完善，形成一大批可复制可推广的工作案例和经验。到2030年，“健康第一”教育理念广泛深入普及，学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校。到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。
二是8项重点任务。
一是加强学校体育工作。全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，实施大学生体质提升行动。二是加强学校美育工作。全面实施学校美育浸润行动，开齐开足上好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制。三是加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。四是深化心理健康教育。构建“五育并举”促心理健康的工作格局，建强心理健康教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。五是综合防控近视。坚持预防为主，抓好幼儿园和小学关键阶段，细化落实近视防控要求，推动近视率以更快速度下降。六是有效管理体重。加强中小学生肥胖防控工作，强化家校协同，深化医教协同，做好分类管理。七是保障校园食品安全。严格规范校园餐饮各项管理，严格规范执行学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员。八是强化生命安全教育。落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备。
这8项重点任务覆盖学生身心健康关键领域，是健康学校建设的核心任务。可以说，这8项工作做好了，健康学校的建设就能达到基本标准。
三是关于4项主要举措。
一是持续推进学校健康教育。健全健康教育机制，扩大优质资源供给。二是深化学校卫生管理体制改革。加强条件保障，配齐校医等专业力量。三是提高学校健康管理能力。医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平。四是优化学生健康空间环境，改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围。
这4项举措是健康学校建设的有效路径。这4项举措抓实了，健康学校建设才能建到位、上水平。
四是关于2个参考标准。
我们面向中小学幼儿园、面向高校分别制定了健康学校建设的参考标准，分为指标类、保障类、措施类，涵盖体育美育劳动教育、心理健康、近视防控、肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域，其中中小学和幼儿园的参考标准共有16条，高校有9条。可以说，达到这些标准的学校，就基本实现“健康学校”的目标。这些参考标准是学校经过努力普遍都能做到的，也是基础性的硬标准，为各地和学校建设健康学校提供了实操指南。需要说明的是，各地可以结合地方实际提出细化和进一步的标准要求。
第三，关于下一步的重点安排。
2026年是“十五五”的开局之年，是做好学生身心健康工作的关键之年。我们将以发布《指导意见》为契机，全面推进健康学校建设，以攻坚精神推进“健康第一”教育理念在学校落地见效、生根开花。主要从五个方面抓好《指导意见》的落实。
一是构建多部门协同格局。指导各地教育部门会同相关部门协同推进健康学校建设，建立多部门定期会商机制，研究解决健康学校建设中的重点难点问题，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。
二是完善评价机制。各地教育部门加强组织保障，确保“健康第一”理念落到每一所学校、推动每一所学校尽早建成健康学校。将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素，也鼓励有条件的地区可以探索作为对学校评优评先的前提条件。
三是落实主体责任。指导各地学校履行主体责任，按照健康学校建设参考标准，因地制宜打造特色育人场景，丰富健康学校内涵和建设路径，增强健康教育与健康服务的能力，建设高质量、有特色的健康学校。
四是强化试点引领。坚持典型示范引领，指导健康学校建设各试点省份和试点学校开展省际、校际合作交流和成果展示，形成一批可复制、可推广的健康学校建设模式和经验。鼓励和倡导其他省份结合本地实际全面推进健康学校建设。
五是深化宣传教育。持续宣传推介各地各校有效经验和做法，向师生、家长和社会准确传递促进学生身心健康的政策举措，让科学的教育观、健康观和成才观深入人心，在全社会凝聚“健康第一”的强大共识。
我们坚信，通过“健康第一”部署会的召开和文件的出台与落实，在我们教育系统的共同努力和全社会的关心支持下，每一所学校都能早日建成健康学校，助力每名学生的健康成长。
我的介绍就到这里。谢谢大家。
谢谢孙明春司长。下面请马军教授对《指导意见》作专家解读。
各位记者朋友，大家下午好。近日，教育部印发了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。《指导意见》的出台，既是贯彻落实党中央决策部署的必然要求，也是回应社会关切、守护青少年的温情举措，为各级各类学校牢固树立“健康第一”的教育理念提供了行动纲领，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑牢了健康基石。
第三，精准设定量化科学的评价底座。为确保建设目标可衡量、可考核，《指导意见》明确了中小学和幼儿园、高校的健康学校建设参考标准，由指标类、保障类、措施类三位一体构成。对此，要以指标倒逼落实。明确提出学生体质健康监测优良率持续提升的目标；要求学校食堂全面实现“互联网+明厨亮灶”，做到视频监控无死角覆盖；规定大中学生在校期间至少参加1次急救培训等等。通过这些硬性指标，构建起一张覆盖身心健康的安全网，切实回应社会各界和广大家长对孩子健康成长的热切期盼。
谢谢马教授。下面请吴洁主任介绍北京市落实“健康第一”教育理念、促进学生身心健康全面发展的有关情况。
一是从“单纯保护”向“主动锻造”转变。激发学生强身健体的内生动力，夯实健康学校建设的体质基础。将体育时间作为硬指标，落实义务教育学段每天一节体育课，高中阶段每周3—5节体育课的要求，确保学生每天综合体育活动时间不低于2个小时。构建“学练赛”一体化的体育育人体系，全面推广15分钟课间微运动，常态化开展“班超”联赛，在体育比赛和团队活动中增强学生的抗压能力和心理韧性。2025年北京共举办“班超”联赛37.6万场次，参与人次约970万。同时，建立“化验单”式的精准指导模式，对近视、肥胖等问题“一校一策”干预。2025年全市中小学生体质健康优良率首次突破80%，6年稳步提升，实现历史性突破。
二是从“关注个体”向“优化群体”转变。改善学生成长支持环境，织密健康学校心理防护网络。以优化同伴、师生、亲自关系为抓手，搭建同伴互助平台，目前已经有96%的学生至少参加了1个兴趣小组或者社团；强化教师心理健康专业能力的培训，筑牢学生和老师之间的沟通纽带；深化亲子沟通的实效，近70%的家长反馈目前亲子沟通更加顺畅。同时落实教育部心理健康“十条措施”，建成市—区—校三级的心理服务体系，2025年学生抑郁、焦虑倾向的检出率同比分别下降6.2%和3.4%。
三是从“单项改革”向“系统施策”转变。打出身心健康组合拳，健全健康学校建设保障体系。出台系列的制度文件，将课间活动、校园餐等重点改革措施纳入制度框架，建设长链条、贯通式学生健康监测系统，为学生建立“一生一档”。同时，建成366个智慧食堂，构建家校协同的健康管理模式。打造“健康课程+运动场景+心理支持+营养保障”一体化的育人环境。鼓励各区积极创新，比如北京市海淀区增设了运动评价指标，丰台区打造“乐学公园”，平谷区实施“阳光乐跑”等，形成了多点开花的良好态势。
四是从“单一心理”向“五育并举”转变。构建全链条的育人网络，深化健康学校五育融合内涵。以立德铸魂涵养健康心态，2025年组织15万学生走进博物馆开展“博识铸魂”活动，厚植学生的家国情怀，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康阳光心态。以美育劳育互促实现强化育人，开展美育浸润行动，实现中小学劳动教育“一校一清单”全覆盖。以评价改革破除唯分数导向，巩固中考改革成果，减轻学业与升学焦虑，“五育并举”成为学生身心健康发展的坚实支撑。
谢谢吴主任，下面请邢顺峰厅长介绍山东省在综合防控儿童青少年近视方面的工作情况。
各位媒体朋友，大家好。山东省深入贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控工作的重要指示精神，省委省政府高度重视，专题会议研究，在教育部的有力指导下，以全国唯一的近视防控省级改革示范区建设为牵引，强化考核引领，系统施策，坚持“中西医结合、查防控并举”，全力守护学生视力健康。近三年来，全省中小学生近视率降低4.27个百分点。
第一，坚持高位推动、系统谋划，打造协同联动的工作格局。
将学生视力健康融入教育事业发展全局，实现近视防控与教育高质量发展协同推进。一是健全工作推进机制。省委省政府将儿童青少年近视防控工作列入了“十四五”教育事业发展规划，成立由分管副省长牵头，教育、卫健、体育、市场监管等多个部门参与的工作推进机制，形成省、市、县、校四级贯通联动、齐抓共管的工作局面。二是完善政策支撑体系。省政府印发《山东省建设全国儿童青少年近视综合防控省级改革示范区工作方案》，接续出台深化体教融合、加强学校卫生健康教育等系列的配套措施，进一步明确责任分工，形成工作合力。三是引导树立正确的教育政绩观。省委将中小学生近视率和体质健康优良率作为教育领域唯一的指标，纳入省对市高质量发展综合考核，引导和倒逼各地党委政府转变教育发展观念，压紧压实责任，将“健康第一”的理念转化为一系列促进学生身心健康的具体行动。
第二，注重医教结合、防治并重，实施科学精准的防控管理。
充分发挥医疗卫生机构力量，坚持预防为主、关口前移，推动防控工作从“被动应对”到“主动防控”。一是强化全周期筛查预警。0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率达到了98.5%，为1500万名中小学生建立了电子视力档案，一人一档、分类管理、精准预警、随学转移。开展假性近视筛查，精准识别干预假性近视学生30余万人。二是加强中西医协同防控。制定《儿童青少年近视中西医结合防控诊疗指南》，建设236个小儿推拿视力康复基地、107个近视防控中心，推广中医药适宜技术，培育防控技术骨干5万余名。三是拓展专业化防控路径。推动全省153家疾控中心全覆盖设立近视防控专门机构，高校增设14个眼视光技术专业点，每年培育专业人才近万名。建立脊柱健康“初步筛查—重点复核—全面检查”机制，累计筛查学生超过了20余万名。
第三，突出综合施策、体育赋能，筑牢强体固本的运动屏障。
坚持把增强学生体质作为近视防控基础工程，引导学生走向户外、沐浴阳光，在运动中强体魄、护视力。一是全力保障体育课时。聚焦上好“能出汗”的体育课，制定中小学生体质提升“十条措施”，开展“学、练、赛”一体化教学，建立课表备案公示及监督机制，坚决杜绝“阴阳课表”，切实保障学生每天2个小时的体育活动。二是深化体育中考改革。尊重学生运动兴趣，要求体育中考项目选项不少于10项，提高科目分值占比，16市全面实施体育中考改革，分值大部分都在60分以上，引导学生熟练掌握1—2项运动技能，从“考前突击”转向了“天天锻炼”。三是创新丰富活动形式。试点推行双大课间30分钟和小课间15分钟，研制大课间“运动套餐”、小课间“微运动+”模式，推动“传统+新兴”特色项目进校园，拓展课后服务形式，健全省、市、县、校、班五级赛事体系，校长带头练、老师陪着上、家长跟着动，家校协同、全员参与，帮助学生充分活动、远眺放松，让强健体魄、活力运动成为校园的鲜明底色。
第四，强化示范引领、要素供给，构建共促共育的生态环境。
持续凝聚政府、学校、家庭、社会协同育人合力，营造全域联动、共同参与的良好氛围，不断开创全省近视防控工作新局面。一是深化典型引领。发挥全国近视防控改革试验区、试点县（市、区）辐射作用，建设省级近视防控试点县30个、试点学校200所，推广典型案例21个，示范带动全省近视防控工作整体提升。二是强化资源保障。深入实施义务教育薄弱环节改造提升工程，累计投入近90亿元，为13.5万间教室安装护眼灯具60.2万套，配置护眼黑板11.8万台、可调节课桌椅162.1万套，惠及中小学生超过600万人。省级每年投入专项资金1000万元，开展“全流程干预”管理监测，引导学生树立主动预防意识。三是深化科普宣传。连续7年举办“爱眼日”主题活动，编写发放近视防控科普丛书、规范写字挂图70万套，组建省、市、县三级近视防控宣讲团，深入学校、社区集中宣讲6000余场次，增强师生家长科学防控理念，长效守护学生视力健康。
我就介绍这些，谢谢大家。
谢谢邢厅长，下面请王宏伟校长介绍清华大学加强学校体育工作推进健康学校建设有关情况。
谢谢王校长。最后，请康永邦书记介绍电子科技大学附属实验小学推进健康学校建设的具体实践和成效。
也就是从那天起，我们下定决心，把孩子的健康放在第一位。我们聚焦儿童体质差、情感脆弱、创新思维弱这三个“老大难”，坚决落实“健康第一”教育理念。我们提出了一个“五指理论”——五个手指有长有短，每个孩子也各有特点，只要找到自己的位置，人人都能出彩。我们教育孩子要“看得起自己”“相信自己”。学校确立了“动起来，让每个生命更精彩”和“心系健康，赢在习惯”的办学理念，还总结了一句话：治本在运动，治标在沟通，治疗在医院，提出了“七得”评价：让每个孩子“看得远、长得高、立得稳、跑得快、坐得住、想得通、处得好”。我们就是要让每一个孩子身体好、情商高、学习能力强，让“健康第一”从墙上的一句话，变成全校上下的行动自觉。
从2008年开始，我们就在想：能不能让孩子多动一点？于是，我们逐步把体育活动时间拉长。现在，我们坚持每天一节体育课，一个小时大课间，再加上课后服务锻炼，孩子们每天在校运动时间稳稳达到3个小时。我们相信，身上有汗、眼中有光、脚上有力、脸上有笑，这才是童年该有的样子。2021年，我们又增加了“课中操”，每节课上到20分钟，音乐一响，全体起立远眺，让眼睛和大脑都歇一歇。体育课我们不看动作标不标准，就看两样：出没出汗、笑没笑。我们还搞“天天有比赛”，一年下来班级联赛超过2200场，孩子们在赛场上学会了赢，也学会了输。
我们把科学教育、劳动教育、美育和体育融合起来，在走廊、楼顶建起“立体生态农场”，种了20多种蔬菜、226棵果树，还有水稻和小麦。孩子们在播种、浇水、收获中，既锻炼了身体，也懂得了珍惜。我们还实施了走班制改革，开设了“海陆空”社团，引入人工智能课程，让每个孩子都能找到自己喜欢的项目。2025年，我们启动了新一轮体重管理三年行动，给学生、老师、家长分别定下“防控肥胖十条”，把健康管到每个人头上。
谢谢康书记。刚才，各位嘉宾从政策部署、专家解读、校地实践等多个方面作了全面介绍。下面进入提问环节。
谢谢光明日报记者的提问和关注。应该说，近年来，教育部坚定践行“健康第一”的教育理念，落实“五育并举”，聚焦体育锻炼、美育浸润、心理健康、近视防控、校园食品安全等重点领域精准发力、综合施策，着力提高学生身心健康水平，促进学生的全面发展。
一是在学校体育工作方面，创新实施学生体质强健计划，“开齐开足体育课”成为硬要求。各省份普遍落实中小学生每天综合体育活动2小时，探索实施“课间15分钟”。“身上有汗、眼里有光”正逐步成为现实。会同相关部门印发了《“体重管理年”工作方案》《中小学生肥胖防控工作方案》等文件，引导学生加强体育锻炼、科学合理膳食，实现吃动平衡。
四是在学生近视防控方面，我们牵头组建了15个部门组成的全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制，4次召开联席会议协同行动，面向各省级人民政府开展近视防控工作评议考核。对抓牢幼儿园和小学关键阶段防控、科学保护儿童远视储备作出专门部署。开展了11个全国近视防控宣传教育月活动，实现了近视防控知识进校园、进课堂、进家庭。
五是在校园食品安全方面，深入开展“校园餐”专项整治，系统推进校园食品安全管理的责任体系、监督体系、条件保障体系、应急处置体系等体系建设，全面提升校园食品安全保障水平。目前，全国中小学食堂的“互联网+明厨亮灶”的覆盖率已经达到了99.9%，师生家长对“校园餐”的总体满意率不断提升。
总的看来，践行“健康第一”的教育理念，落实“五育并举”是“国之大者”，更是“民心所向”。我们将久久为功、持续用力，促进学生身心健康、全面发展。谢谢。
第三方面，强化科学引领，提升精准化施策健康育人的实效。我们发挥高校科研与育人能够相互融合的优势，一方面已经实现了学生体质心理监测的全覆盖，建立从监测、预警到干预的闭环机制，针对不同学生开展精准帮扶，让健康培育更加具有针对性。另一方面，充分依托学校的科研力量，把我们的科研成果转化为个性化的健康指导，让校园健康的培育走出“经验化”，迈向“科学化”。
二是强化课程教学、提升健康素养是健康学校建设的路径。课堂是解决健康问题的基础阵地。一方面要开足开齐开好体育健康课，另一方面要将健康知识融入到其他学科，如在道德与法治、生物、科学、艺术，甚至语文、数学等课程中渗透情绪管理、青春期健康和疾病预防知识。通过系统的健康教育，让学生懂得为什么要保护视力、为什么不能挑食，从而将被动管理转化为主动的健康行为。
三是改善校园环境是健康学校建设的支持性条件。校园环境会潜移默化的影响学生健康，健康的校园环境和氛围有利于促进学生健康。
针对近视：严格对照标准落实教室采光照明、课桌椅高度符合身高、多媒体使用时长等硬性要求。
针对肥胖：加强食堂管理，提供均衡膳食，控制油盐糖用量，并通过健康教育课程引导学生远离高糖饮料和高油高脂食品，加强学校小卖部管理，切断不健康食品的来源。
针对心理健康：营造温馨、安全的校园环境，建立心理咨询室与心理信箱，让学生有情绪宣泄和寻求帮助的安全空间。
四是优化管理与服务是健康学校建设的刚性要求。通过学校健康政策和制度建设，确保学生常见病干预措施落地见效。
时间保障：刚性落实每天2小时校内综合体育活动时间。户外活动是预防近视的强效手段，同时也能释放压力、预防肥胖。
监测预警：建立学生健康档案，定期监测视力、体重、心理状况。一旦发现问题，能及时告知家长并启动专业干预，实现早发现、早干预。
五是构建多方协同机制是健康学校建设的核心。健康学校建设不能仅靠学校单打独斗。学校要主动引入卫生健康部门的专业资源（如属地妇幼保健机构、社区卫生服务中心、疾控机构），定期开展健康讲座、健康筛查、疾病诊治；同时通过家长学校、家长会等途径，引导家长掌握科学的育儿方法，学会识别孩子的情绪信号，营造和谐的家庭氛围，减轻学生因为学业压力和家庭矛盾引发的焦虑与行为偏差，理解并支持学校的健康管理要求，确保学生在家庭中的作息、饮食、电子产品使用与学校要求保持一致，巩固健康习惯。
总之，把健康学校建设作为一个平台，将零散的干预措施整合起来，让学校的环境、课程、服务、管理都服务于学生的健康成长。谢谢。
谢谢这位记者朋友，其实您提的这个问题也是北京市教委持续推进的一项重要工作。北京市下一步将继续围绕“健康第一”的教育理念，按照教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》的要求，主要从制度的考核、从评价的改革和结果的运用等维度进一步强化评价的引导，进一步持续调动学校落实学生身心工作的积极性。
我接着来回答这个问题。有什么样的评价指挥棒，就会有什么样的办学导向。近年来，山东省做了一些积极探索，在评价改革方面，主要的目的就是激励全省各地各校树立和践行正确的教育政绩观，充分汇聚学校、家庭、社会各方面的力量，来合力守护学生的身心健康，共同促进学生的全面发展。
一是构建“到边到底”的评价体系。聚焦健康学校建设的6项重点任务，科学合理确定考核评价的内容，将学生体质健康优良率和近视率，作为教育领域唯一的一个指标，纳入了省委对全省各地的高质量发展考核，大家都很重视这个考核，总共是100分，100分当中教育有1分就给了近视率和体质健康优良率，今年又将这个分值提高到2分。同时，各市又将这个指标纳入了对各县和各个学校的考核，这样一来就层层压实属地和学校的责任。我们还将大学生的体质健康水平纳入了省委对高校高质量发展考核，省委对各个高校也有考核，百分制的分值由1.5分增加到3分，也是翻了一番，带动高校纳入了对二级学院的考核，同时也作为对学生评优评先的重要依据。这些考核既考建设水平，也考进步幅度，科学确定了“不进则退、慢进亦退”的赋分标准，有效激发各地各校的积极性，我们会看到很多指标，进步的幅度都是非常大。
二是推行“动态追踪”的反馈机制。我们常态化开展了大中小学生体质健康水平抽测，逐步优化扩大样本量，现在基本实现了所有年级的全覆盖，构建学生体质健康数据的画像，精准识别超重、肥胖、体能薄弱等重点人群，“一生一策”科学干预，还建立了学段之间、校内年级之间学生体质状况反馈机制。2025年，我们将66万名高校新生的体质健康监测数据反馈到了各生源地，将63万名大学生毕业与入学时的体质健康监测数据进行了对比分析，通报到各个高校，这样省、市、校一体强化监测结果的运用，激励引导全域学龄人口加强锻炼。
我的问题想提给康书记。学生健康是一个系统工程，请问康书记，学校在家校社协同推进健康学校建设方面有哪些考虑？谢谢。
感谢记者朋友的提问。学生健康是健康学校建设的核心任务，针对当前家庭教育中普遍存在的“一多六少”问题，即过度满足孩子一切需求，同时存在劳动少、运动少、睡得少、太阳晒得少、交流少、受惩戒少。我们将聚焦教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，认真落实成都市教育局提出“把学习交给学校，把陪伴留给家庭，把关爱托付社会”的要求，以“教联体”建设为抓手，协同各方，扎实推进健康学校建设，努力办出让人们满意的教育。
一是发挥学校主体作用。学校始终坚持“五育融合”理念，因地制宜强化学校体育教学工作，高质量落实“作业、睡眠、手机、读物、体质健康”五项管理要求，高标准办好学校食堂，将身心健康抓起来，把学业负担减下去，我们向家长全面公开学校领导班子、年级负责人的联系方式，依托区域智慧教育平台，搭建线上即时沟通渠道，确保各类问题能够及时响应、高效解决，让家校协同更具有针对性和实效性。
