来源：江西日报

黄孙宝(江西理工大学应用科学学院保卫处工作人员)：发生学生人身伤害事故后，部分人可能会以“校闹”形式争取更多补偿，对学校正常的教学秩序产生影响。要解决“校闹”问题，对于学校来说，要加强对学生及家长的引导，在他们头脑中牢固树立法律思维，正确行使权利；政府部门应依法处理，媒体则应引导全社会学法用法。

陈斌(律师)：“校闹”是对正常社会秩序的冲击。学生在校期间发生人身伤害事故，学生和家长维权要注重理性维权、合理维权。维权过度，“狮子大开口”，既与维权初衷相悖，也得不到舆论支持，维权自然也难以实现。作为涉事各方，学校、教育主管部门都应用法律思维来加以解决。

黄敏(省司法厅基层工作处处长)：学生出现问题，学校有责任处理。但同时，校园纠纷发生之后，也需要第三方力量介入。这种外界力量，最好是以调解形式出现。就调解的方式而言，有人民调解和行政调解等。人民调解是一种解决群众之间较小纠纷的调解方式，调解“校闹”有一定难度，因此需要行政调解的介入。建议教育主管部门成立调解中心，聘请律师，凡是“校闹”都由这个机构来解决。各级教育主管部门应分别设立学生人身伤害事故调解中心，调解本地区内的“校闹”事件。

陈鲜红(江西理工大学学生)：面对“校闹”，我们不能袖手旁观、冷眼相对。许多“校闹”事件的发生，与学生不良情绪得不到有效疏导、家长与学校之间沟通不顺畅有关。作为同学，我们有义务在他们危害正常教学秩序时进行劝导，引导他们合理维权、正确维权。学生自己在平时也应多看看法律书籍，加强自身法律素养，懂得如何依法维权。