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近日，一则中学让学生签自杀自残跟学校无关的消息震惊大众，这不禁让人联想起近年来频发的在校中小学生自杀事件，每一起都如重锤敲打着社会的良知。

回顾近五年，案例令人痛心疾首。2020年，四川成都某中学一名初二学生，因长期遭受校园霸凌，被同学孤立、打骂，向老师反映多次无果后，绝望之下从教学楼天台一跃而下，一个年轻的生命戛然而止，遗书里满是无助与恐惧。同年，在浙江杭州，一名成绩优异的初三学生，面临中考巨大压力，父母又过度期盼，在一次模拟考失利后，精神崩溃，选择服药结束自己的生命，遗落的日记本里倾诉着不堪重负的心绪。

2021年，湖北武汉一名小学生，因被老师当众严厉批评，感觉自尊心受挫，在课间偷偷跑出学校，跳入附近河中，等被发现时已回天乏术，孩子稚嫩的脸庞定格在那个悲伤的时刻。还有2022年，山东青岛的高中生，因陷入早恋被学校通知家长，家长到校后一顿打骂，孩子不堪忍受，当晚在宿舍用绳索结束生命，宿舍里的同学都不敢相信朝夕相伴的伙伴就此离去。

仔细梳理这些案例，诱因集中在几方面。校园霸凌首当其冲，如成都那起事件，霸凌者的肆意妄为、学校监管的缺失，让受害者陷入绝境。学业压力也是“重灾区”，杭州学生扛不住中考压力与家庭高期望，走向极端。再者，师生、亲子沟通不畅同样致命，武汉孩子被老师不当批评后心灰意冷，青岛高中生在家长粗暴对待后万念俱灰。

而如今出现学校让学生签“免责协议”，无疑是逃避责任的荒唐之举。学校本应是学生成长的守护堡垒，从这些悲剧可见，心理教育缺失、预警机制匮乏，让隐患丛生。事发前未能精准察觉学生心理危机，事发时又缺乏应急干预，事后还想置身事外，完全背离教育初心。

家庭在此过程中也难辞其咎，过度关注成绩、忽视孩子内心、简单粗暴的教育模式，把孩子越推越远。社会大环境下，升学竞争激烈、娱乐至死氛围侵蚀心灵，都给孩子脆弱的心理雪上加霜。

要扭转局面，学校必须强化心理健康教育课程，配备专业心理咨询师，建立24小时心理危机预警，从源头守护学生。家长要学会倾听，与孩子平等交流，构建温暖港湾。社会应倡导多元成才观，舒缓升学焦虑，还孩子一片纯净天空。毕竟，拯救孩子破碎的心灵，守护校园净土，需全社会携手共进，莫让悲剧再上演。