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接连看到两起青少年自杀的消息。一起是重庆大一女生凌晨坠楼事件，另一起是江苏高生男生跳河身亡事件。

看到标题就不免心痛，因为正值青春的生命的凋落太让人悲哀，再看看事情的起因和具体的经过，更是让人扼腕叹惜。

重庆的这名女生名叫邹某，在1月8日凌晨2时从宿舍楼坠楼身亡。作为一名刚入学不久的大一新生，邹某的离世令家人难以接受和理解。据邹某的父母回忆，坠楼前夕，邹某与同寝室的室友发生了争执，她因此一直哭泣到凌晨2点突然坠楼。邹某的父母表示，女儿平时性格温和，没有任何心理疾病，很难理解她会做出这样的举动。从网上传出的辅导员评价来看，邹某平时很温柔，待人也很有礼貌，朋友和老师都对她赞不绝口。

万州市警方于当晚20:58分发出了警情通报：经过调查，事发当晚23:30左右，邹某因为电脑声音过大与室友发生了短时间的争执，随后邹某关闭电脑准备休息，次日凌晨2:10左右被发现坠楼。经过检查，邹某的身体损伤符合高坠特征，无其他外伤，综合多方调查，排除了刑事案件的可能性。

2023年12月9日凌晨，江苏连云港灌云县一名18岁的高三学生张新伟从当地一处大桥上坠河。1月14日，张新伟坠河30多天后，遗体被救援队打捞上岸。

他自杀是因为一段恋情，在和一位口碑不好的女生小周谈恋爱之后，由于女生拎不清与其他男性的关系分分合合，分手后女生在学校到处造谣男生是“被无缝链接的小丑”，是“舔狗”“舔不到就要回为女孩花过的钱的下头男”。铺天盖地的谩骂就算老师开导也无济于事，最终他无法承受内心的煎熬选择了轻生。

这几年，曝光的多起青少年自杀案的起因，大多是因为受不了老师或家长批评、校园霸凌而引发的重度抑郁或情绪崩溃，但这刚刚发生的两起自杀却是因同学关系和青春期恋情困扰而起。这不由得引起我的深思，我回想起多年来我被邀请到校园中作的那些讲座，主题大多是压力管理、校园霸凌应对、青春期性教育等，但涉及到如何处理人际关系，怎样看待青少年“恋情”的几乎没有。

不是我不想讲不会讲，而是学校方面不让讲，他们说这些不重要，学生是来学习的，特别是千万不能讲“早恋”，只讲点青春期心理特点就行，越讲“早恋”学生越会往“那方面”想。这让我真是哭笑不得，我只能怪我没遇到懂得学生心理的开明的学校方吧。现在的两起自杀案不是血淋淋地暴露了我们教育上的短板吗？当然，这里的教育包括学校教育和家庭教育。

01对青少年教育的短板之一就是如何处理人际关系。

不要以为成人社会才有人际关系，学生们只是一起学习一起玩，有了矛盾老师处理就行了。学生大部分时间在学校，学生们之间每天都会有接触有碰撞，他们的关系出了问题，很少会反映给老师，而且老师也没有那么多时间精力去关注和处理这些，只有发生了大的事情、矛盾甚至校园霸凌，老师可能才会重视。

怎样让学生和谐友爱相处，可不是宣讲些鸡汤样的大道理就有效的。学生再小也有各自的性格和情绪，也都有自己的一些私心和利益诉求。况且青少年心智尚不成熟，当他们之间产生矛盾和隔阂时，更是缺少处理的方法和技巧，尤其需要得到学校和家庭的指导。

在我接待的青少年来访者中，出现心理问题的原因有一半是因为人际关系引起的。有的是和家人的关系，有的是和同学老师的关系，他们在关系中遇到了挫折，又不知怎样应对而陷入了困境，最后导致抑郁或焦虑。

曾经就有位家长带着突然不想上学的孩子来找我，我耐心询问后才知道，这个成绩优秀的孩子是因为和班上的同学发生争执而不愿去学校的，问他为什么不告诉老师和家长真实原因？他说老师只是批评那个同学几句；家长也劝他，对方并没有打人，不要和同学计较。但是他觉得他严重受到了伤害，也不知道怎样再和那个对他满是敌意的同学相处，所以干脆不去学校了。

我只能叹惜，学校和家长都忽视了孩子的心理感受和同学关系的重要性。大道理谁都会说，但孩子的困难他们却没有帮助解决。

学校和老师注意什么？

平时要开展一些除学习之外的集体活动，让大家参与其中，体验到合作和沟通的乐趣；在班集体的共处中，哪些行动是提倡的，哪些行动是禁止的要讲清楚，特别是具体的方式方法和边界感更要强调；学生之间发生矛盾、口角、打架必须重视起来，认真倾听和调查了解，做深入细致的安抚和处理。

家庭注意什么？

首先，家庭关系家庭氛围要好，让孩子得到充分的爱和信任，这样孩子才会有开朗大方的性格，在外面遇到困难和问题敢于表达和求助家长。

其次，家长要学会倾听，及时了解孩子在学校的情况，理解孩子的心情和感受，发现问题可以施以援手，给予帮助。

平时，多和孩子聊聊天，说一说人情世故，谈一谈人与人交往的注意事项，以及沟通中的技巧，提高孩子的社交技能和情商。

像重庆那位女大学生，如警方通报所说，邹某晚上十一点半还在宿舍用电脑观看视频外放声音，这个举动确实不妥，是会影响到室友。假如家长在平时生活中对孩子有“公共场合需注意什么”的教育和提醒，也许就不会有这样事件的发生。

当然，后面和室友的争吵具体情况我们并不知晓，可能双方都有责任，但确实暴露出这些大学生在相处中不会应对冲突，不会面对挫折的状况和心理。

02对青少年教育的短板之二就是关于青春期恋情。

我知道，很多媒体和文章称之为早恋，但我不想这么称呼，恋爱就是恋爱，它没有早和晚。越避讳越防备，它可能来的越多越猛。初高中的孩子，青春萌动，开始喜欢异性，多么正常啊，假如TA喜欢上一个具体的人、一个身边的同学并陷入爱河，也是非常可理解的事。

家长怕的其实不是这个阶段的恋情，而是怕影响他们的学习、或是发生身体上的过早接触伤害身体。那么我们做好预防工作就好了，提醒他们在爱上一个人时注意些什么，行为上掌握什么样的分寸。

比如双方交往的态度，怎样算是良好的交往，不做“明确关系”的许诺，规范约束自己的性行为，如果违犯可能负的法律责任，交往过深的风险，对方反悔后的应对等等。

提前告知了孩子这些知识，他们就不会将来在喜欢上一个人时不知所措，或做出一些过头的行为，更不会犯那些愚蠢的错误。

而江苏灌云县高三学生跳河事件中，无论是死去的张新伟还是那个污辱他的女友小周，我想他们的家长之前都不知道他们的恋情，更不会有过提前的青春期恋情教育。

我们不能怪孩子幼稚或小心眼，毕竟他们还不成熟，假如他们知道爱上一个人意味着什么，知道面对恋爱的挫折可以做些什么时，也许悲剧就不会发生。

03最后的话

两则新闻，两条生命。除了唏嘘痛心惋惜，我们更应该吸取教训，反思我们教育中的短板，除了上文所说的两点之外，还有很多很多，其实归根结底是关于生命的教育，是关于怎样活着的教育。父母都希望孩子在学业和事业上有所成就，但这一切都是建立在生命基础之上的。

对于生命，第一有爱护它的责任，第二有享受它的权利。孩子不太懂得，也不一定有能力做到，那么我们的学校和家庭要负起这个责任。通过细致的教育和一些具体的行动，建立起孩子的安全感、归属感、价值感；让孩子体会到真正的爱，体验过发自肺腑的快乐，体会到生命的乐趣，他们才会对生活有期待，对生命有眷恋，对人生有信心。

愿我们的家庭和学校能意识生命教育的重要性，补齐教育中的短板，发展出孩子珍惜生命、善待生命、绽放生命的意识和能力，让孩子们确信人间值得、岁月可期！