1月29日，由吉林省教育厅指导、吉林省教育科学院组织编撰的《吉林省教育发展报告2024》正式对外发布。自2020年起，该系列报告已连续出版五年，累计字数高达105万字，成为系统记录、研究和推动吉林省教育高质量发展的重要智库成果。

年度报告总结发布暨编撰启动会由副院长郭喜永主持，教育发展研究中心主任丁娟就报告编撰整体工作进行了总结汇报，编委会围绕报告功能定位、质量提升、内容优化与特色彰显方面展开了深入研讨，院长兼党委书记杨维国作总结讲话。

图1 《吉林省教育发展报告2024》

《吉林省教育发展报告2024》延续“年度进展报告”“专题研究报告”“学校案例报告”三大板块的框架，共包含十三个子报告。“年度进展报告”全面梳理了一年来吉林省在学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育及教育科研等方面的学术动态、政策动向、发展成就，基于权威官方数据资料进行实证分析，系统呈现了全省各级各类教育事业发展的新进展、新挑战与新对策。

“专题研究报告”突出调研特色，聚焦教育高质量发展的关键议题。本年度创新性精选吉林省教育科学“十四五”规划重大课题研究报告，集中展示了基础教育集团化办学机制、高职院校专业集群建设、高校国际化发展路径以及人工智能赋能教育高质量发展等四个议题方面的最新研究成果，进一步强化问题导向与现实需求，为省域教育改革探索提供学理依据与实践参考。

 “学校案例报告”首次聚焦学前教育与国门高校，遴选东北师范大学附属幼儿园、延边大学作为典型案例，同时选择吉林省首所高等职业技术学院——吉林交通职业技术学院作为代表个案，分别从幼儿园创造教育、铸牢中华民族共同体意识融入“双一流”建设、产教科融合培养寒区交通工匠等维度，系统呈现学校层面的创新举措与育人成果，为同类院校改革发展提供有益借鉴。

图2  会议现场

会议指出，《吉林省教育发展报告》已被成功塑造为我院具有标志性意义的学术品牌。五年来，系列年度报告始终坚守“立足吉林、服务决策、引领发展”定位，凝聚全省教育科研战线集体智慧，兼具优质教育科研成果属性和显性史料存续价值，对梳理吉林省教育事业发展脉络、镌刻教育发展轨迹具有重要意义。

会议强调，面向“十五五”教育发展新阶段，全院要紧密围绕教育强国、强省建设目标，以更高站位加强报告质量建设，聚焦省域教育工作重点，在深化研究、凝练特色、扩大影响等方面持续发力，不断增强报告的决策服务功能，确保数据的权威性和准确性，切实提升报告的前瞻性和针对性，着力将报告打造成记录吉林教育发展历程的全景档案、服务教育决策的资政宝库和展示吉林教育形象的对外名片，为加快推进吉林教育高质量发展提供有力支撑。