2022年度国家重大课题开题报告之5：

“双减”背景下基础教育生态系统重构机制研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2023-03-21   阅读次数：1856   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年12月11日下午，首都师范大学孟繁华教授主持的2022年度国家社科教育学重大攻关项目（VHA220005）举行开题论证会，清华大学教育研究院院长石中英教授担任专家组组长，教育部基础教育司司长吕玉刚，中国教育学会秘书处秘书长杨银付研究员，河南工业大学党委书记刘志军教授，北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存教授担任专家组成员。

    开题组专家认为，该课题深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦“双减”背景下基础教育生态系统重构的价值意义、问题瓶颈、理论框架、研究路径等进行了系统的研究设计，力图构建分析基础教育生态系统的理论框架，在此基础上探索适合中国教育特色的基础教育生态系统优化的理论体系；为各级行政部门和其他各类基础教育责任主体提供决策参考；具有践行国家发展战略、支持学生全面健康发展和促进整体社会生态优化的积极社会意义。总体研究思路比较清晰、研究框架合理、研究路径方法可行、研究重点突破点比较突出、研究团队和资源配置较为适当，研究团队的相关研究也有扎实基础，预期可取得理论性、学术性、政策性强的高质量研究成果。同意课题进入下一阶段研究。

    通过开题专家组讨论，建议在如下方面进一步完善：

    希望课题组能够进一步立足国情、深入学习党的二十大精神和中央“双减”政策的背景与要求，进一步聚焦研究的重点、难点和前沿问题，加强对“双减”政策实施一年来的经验概括和总结，明确未来基础教育生态的价值和目标指向，做好课题研究的政策转化工作，产出高质量研究成果、政策成果和实践成果。