2022年9月,根据湖北省教育厅关于建设教联体的精神,在黄冈市黄州区委、区政府和市区教育局的领导下,依托百年老校黄冈市实验小学的办学积淀和优质教师资源,组建了黄冈市实验小学、黄州区赤壁小学、黄冈市第四小学的共建型教联体。在教联体内,各校均保持独立法人不变,在人、财、物、事等分置和校际关系平等的条件下,按“统一学校管理制度、统一教师管理制度、统一教学常规管理、统一教育教学质量监测、统一绩效考核评价、统一特色品牌创建”的原则,组建教联体党委,教联体各校办学理念、教育教学管理、校园文化建设等在教联体党委的统一决策下调整实施。
一年来,黄冈市实验小学教联体坚持共建、共享、共赢,做到了优质资源不稀释、薄弱学校有提高、整体水平大提升,三校联合,抱团成长,促进了办学质量与效益持续提升。作为一所原本的薄弱校,赤壁小学各项工作稳步开展,学校不仅在全区教学质量监测中取得亮眼成绩,学生更是在丰富多彩的校园生活中获得了全方位的提升,由弱校一步步走向强校。作为一所新建校,黄冈市第四小学在聚师能、强队伍、育新人、树品牌等方面成效显著,从新校迈向新优质校稳步走出了自己的特色路。
绩效考核共评测,做活学校管理棋盘
为实现内部管理的融合,教联体三校合力进行五大体系制度建设,形成了黄冈市实验小学教联体26个管理制度和办法,主要包括办学宗旨、办学理念、内部管理组织架构和运行机制、师生管理、教育教学科研管理等方面。教联体党委每月召开工作例会,围绕“五育融合”,商议学校管理、“双减”落地、教学教研和教师专业发展等问题。
教联体共同研制并完善教联体评价制度,通过具体的教联体办学绩效考核细则,整体评估教联体办学成效,从均衡度、发展性、满意率三个维度进行结果性评价。
一年来,黄冈市实验小学教联体通过质量监测,考查联合体内三所学校质量差异系数,纵向比较显示:教联体教学质量均衡情况得到改善;通过各学校学生进出增长幅度,评估优质资源增量情况、教联体内校际差距缩小情况;通过问卷调查家长、教师、学生对学校满意率,看教联体办学质量认可情况。
做强教师发展后盾,做实教学资源基础
教联体内常态化实施交流轮岗、师徒结对、校际教研、领导定期交流、紧缺学科教师跨校走教、名优和骨干教师跨校支教和青年教师驻点学习等举措,盘活了教联体内名校名师资源,并将教联体内交流轮岗作为评先评优的条件。
例如,黄冈市实验小学选派中层干部到其他两校担任管理人员,分批选派骨干教师共计23人交流或者跟岗培养。为充分挖掘专家型教师的辐射作用,黄冈市实验小学优秀班主任、国家普通话测试员等教师分别到两校分享经验、进行培训。教联体还对紧缺学科教师实行统一管理、打通使用,如2022年9月起,黄冈市实验小学新引进的专职心理健康教师在教联体各校实行“走教”。
教联体每学期都搭建交流平台,通过校长论坛、联合教科研、线上交流、主题讲座、统一联测联评等方式实现资源共享。
一是联合教研。2022年秋季寒假,教联体各校同年级备课组共同参与线上教联体备课活动,并于2023年春季学期开启联研联教的新篇章,实现了线上线下联动教研,三校共享教研成果。二是统筹教育教学质量管理过程。三所学校统一教学进度、教学常规、教学检查、质量监测,形成了36条教联体教育教学工作常规管理规定。
调动家校社资源,提升办学特色与水平
一年来,教联体广泛调动社会资源,共同支持教联体内部建设和考核,形成家校社监管措施,对教联体工作进行监督、审议、考核,建立健全家校社协同育人的长效机制。
黄冈市实验小学教联体率先试点,积极总结经验,通过社会评价等多形式、多渠道加大宣传力度,营造全社会关注教联体的良好生态环境。
在坚持教联体开展一盘棋的同时,我们尊重各成员校的文化特色,美美与共,和而不同。教联体内推行“五好教育”,即“吃好饭”“睡好觉”“健好身”“读(教)好书”“做好人”,“五育并举”,融合育人。
黄冈市实验小学以东坡文化启智润心,以校史文化培根铸魂,传承百年红色基因,守正创新,努力办成全国名校。黄州区赤壁小学以家乡传统文化作为校园文化建设的主旋律,以劳动教育为核心的校园综合实践活动颇具特色。黄冈市第四小学以“鸿博文化”为办学理念,在艺术、体育等综合素养特色提升中树立品牌。
东风已至,蓝图初展。黄冈市实验小学教联体办学,以名校带弱校、新校的模式,统筹线上线下渠道,从教学资源、教学空间、教学师资等方面进行创新突破,将优质教育资源迅速辐射到弱校、新校,有效提升了教联体学校的师资、管理、质量、文化水平。通过经验累加、共享,期待孵化出更多的教联体,着力提高基础教育质量,推进义务教育优质均衡发展。
(作者系湖北省黄冈市实验小学校长)
作者:陈平
《中国教育报》2023年06月07日第6版 版名:校长周刊·实务