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瞄准需求的劳动教育更受欢迎

发布日期:2023年04月21日丨 文章来源:中国教育新闻网-中国教育  丨 点击:96

 

“研究生能去蹭课吗?”“可以不选课跟着上吗?”……据《新京报》报道,北京林业大学综合保障部近日面向2021级、2022级本科生推出13项劳动教育课程,分设为三大类别,包括岗位体验类、生活技能类、专业生产类,受到学生的关注和欢迎。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平,对建设社会主义现代化强国意义重大。于大学生个人而言,劳动教育是精神成长的重要路径,在习惯养成、心性锤炼、价值观塑造等方面发挥着关键作用。

现实中,在一些大学生身上,还存在不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。例如,有的学生容易超前支出、非理性消费,耽于享乐攀比;有的学生连基本的家务劳动都做不好,动手操作能力较差;还有的学生对普通劳动者不够尊重……新时代的大学生成长于物质相对富庶的年代,要成为堪当民族复兴重任的时代新人,必须建立正确的劳动价值观和良好的劳动品质,认清劳动与个人、社会发展之间的关系,增强对劳动人民的感情,提高创造性劳动能力。

为此,高校通过丰富多样的活动,提高劳动教育质量、创新劳动教育方式很关键。劳动课程的质量高了,充分发挥好教师的主导作用和学生的主体作用,有利于提高大学生的劳动热情和劳动素养。北京林业大学开展的劳动教育之所以深受学生欢迎,不仅是因为门类丰富,从思想层面引导学生热爱劳动,还因为瞄准了当代大学生的内在需求。例如,针对中外合作办学项目的学生,为了提升他们在国外的生活能力,开设了一门定制的烹饪课,教学生制作一些简单的中国特色菜,帮助学生真正学习到一些生活技能;针对物业管理专业的学生,学校创造机会,使他们将所学知识与物业中心的工作更好地结合。

劳动教育不仅仅局限于劳动课程,还应纳入高校人才培养全过程,有意识地把日常劳动贯穿于学生的学习生活中。例如,在新生入学前,高校可以鼓励学生独立报到,提高生活自理能力;在实验、实训、实践等环节,则要侧重培养大学生的劳动意识、创新能力、创业精神,培养热爱劳动、敢打敢拼的意志品质;在课余活动中,学校要创造机会鼓励大学生多参与社会公益劳动,担当各项赛事的志愿者,在服务他人、无私奉献的过程中涵养家国情怀,提升自身的综合素养;高校也可以通过组织宣讲会、观看教育视频、社会调研和研讨等,让大学生近距离感受劳模精神、工匠精神,发挥榜样的激励作用,引领他们主动投身社会实践,彰显自我价值……在这些校园生活的各种细节上,高校不妨多做劳动教育加法,真正提升大学生的劳动能力,潜移默化地塑造大学生积极向上的劳动价值观。

劳动教育要与时俱进。当下,人工智能对劳动力市场的冲击很大,多开展面向新时代大学生的劳动教育永不过时,有着深远的价值与意义。劳动的价值随着时代发展而发展,劳动教育的育人成效有目共睹,不能停留于表面,必须扎实融入学科教学和思政教育之中,引导新时代大学生在参与劳动中培养独立生活的技能、自强不息的品质,以及在实践和活动过程中锻炼批判性思维和创造性思维,提高他们在专业领域创新中发现问题和解决问题的能力。

一个人的成长成才是在劳动与奉献中实现的,希望越来越多的新时代大学生在劳动中增长智慧才干,把汗水挥洒在全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中。

(作者系沈阳师范大学化学化工学院学生)

《中国教育报》2023年04月21日第2版 版名:中教评论·观察

作者:马子晴